Introdução: A crescente demanda por visibilidade e posicionamento profissional no setor da estética tem impulsionado o interesse pelo marketing digital, especialmente entre estudantes da área. Nesse cenário, o branding pessoal destaca-se como ferramenta estratégica para o fortalecimento da imagem profissional (MONTANHER, 2019). A monitoria acadêmica, por sua vez, configura-se como uma oportunidade para desenvolver habilidades práticas e aplicar conceitos adquiridos em sala de aula, proporcionando uma integração eficaz entre teoria e prática (FERREIRA; SOUZA, 2021). Este relato de experiência analisa como a monitoria contribuiu para o desenvolvimento acadêmico, profissional e financeiro de uma estudante do curso de Estética e Cosmética, com foco no aprimoramento do branding pessoal e na atuação prática no marketing digital. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo analisar os impactos positivos da monitoria acadêmica no desenvolvimento do branding pessoal e nos resultados profissionais de uma estudante do curso de Estética e Cosmética, enfatizando o papel da experiência prática e da orientação docente no processo de formação. Metodologia: A metodologia adotada é qualitativa, na forma de relato de experiência. A pesquisa baseou-se na vivência de uma estudante que atuou como monitora da disciplina de Negócios e Marketing na Estética, sob orientação de uma docente da área. As atividades da monitoria envolveram reuniões periódicas, planejamento de conteúdo digital, gerenciamento de perfis institucionais nas redes sociais, gravações e postagens. Em uma segunda fase, a estudante foi contratada para atuar na gestão de branding pessoal, utilizando ferramentas como planilhas, calendários de conteúdo e artigos científicos, integrando os conhecimentos teóricos adquiridos com a prática profissional. Resultados parciais e Discussão: A participação na monitoria revelou-se um diferencial significativo na trajetória acadêmica e profissional da estudante. A atuação prática permitiu a aplicação direta de conceitos de marketing e branding, inicialmente em ambientes institucionais e, posteriormente, em projetos profissionais remunerados. O apoio contínuo da docente foi determinante para a consolidação do conhecimento, além de possibilitar a criação de oportunidades reais de trabalho na área. A monitora desenvolveu maior autonomia, capacidade de organização e habilidades comunicacionais, aspectos essenciais para sua atuação no mercado da estética. O uso estratégico das redes sociais e a experiência em gestão de imagem profissional resultaram em ganhos expressivos, como o crescimento de perfis digitais e o fortalecimento da presença online. Esses fatores contribuíram para a construção de uma identidade profissional coerente, com reflexos positivos tanto na inserção quanto na consolidação no mercado. Outro aspecto relevante foi a personalização da monitoria, que respeitou as especificidades e os objetivos da estudante, permitindo o desenvolvimento direcionado de competências. Essa abordagem individualizada favoreceu a maturidade profissional e estimulou o engajamento da estudante com práticas que dialogam com seus projetos futuros. A remuneração obtida a partir das atividades oriundas da monitoria reforça a relevância da vivência acadêmica para além do espaço institucional, destacando a monitoria como uma ponte entre a formação universitária e a atuação prática no mercado. O processo também evidenciou a importância da mediação docente como elemento estruturante da experiência, oferecendo suporte técnico, teórico e motivacional. Considerações finais: A experiência relatada demonstra que a monitoria acadêmica, quando bem orientada e alinhada aos interesses individuais dos estudantes, constitui uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais. No caso em análise, a monitoria foi fundamental para o aprofundamento no campo do marketing digital e branding pessoal, além de proporcionar resultados concretos na atuação profissional da estudante. A vivência reforça o valor da monitoria como espaço de aprendizagem ativa, permitindo o desenvolvimento de habilidades alinhadas às exigências do mercado contemporâneo, especialmente no setor da estética. Recomenda-se que estudantes interessados nessa trajetória busquem experiências que promovam a conexão entre conhecimento teórico e aplicação prática, contribuindo assim para a construção de uma carreira sólida e estratégica.
A II Jornada Científica do PROMIC 2025 é uma iniciativa promovida pela Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) da Unifametro, com o objetivo de fomentar a divulgação e o acompanhamento do progresso dos projetos desenvolvidos no âmbito do Programa de Monitoria e Iniciação Científica (PROMIC).
Este evento celebra a dedicação de alunos e professores na construção do conhecimento científico, proporcionando um espaço para o intercâmbio de ideias, a reflexão crítica e o incentivo à produção acadêmica de excelência. Por meio da apresentação de resultados parciais e finais das pesquisas, a Jornada busca não apenas estimular o aprendizado interdisciplinar e o pensamento inovador, mas também reforçar o compromisso da Unifametro com a formação integral de seus discentes.
Convidamos todos a explorar os anais deste evento, que representam um marco significativo na trajetória acadêmica e científica da instituição, evidenciando o papel transformador da pesquisa na construção de uma sociedade mais justa e sustentável.
Normas para Submissão de Resumos Simples
Os resumos a serem submetidos à II Jornada Científica do PROMIC 2025 devem ser elaborados e formatados de acordo com as seguintes diretrizes:
Título
Autores
Informações adicionais
Classificações
Corpo do Resumo
Palavras-chave
Referências
Essas normas visam padronizar os trabalhos apresentados, garantindo a qualidade e a organização dos anais da II Jornada Científica do PROMIC 2025.
Comissão Organizadora
Gabriella de Assis Wanderley
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Kauã Alexsander Gomes Carvalho
Comissão Científica
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Kauã Alexsander Gomes Carvalho
A Comissão Científica permanece à disposição pelo e-mail coopem@unifametro.edu.br e presencialmente na sala da Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) localizada no Campus Carneiro da Cunha do Centro Universitário Fametro - Unifametro.